Elevii români sunt de nivel mediu minim funcțional al competențelor digitale, potrivit primului raport privind nivelul de literație digitală a elevilor de clasele I-XII din România elaborat de platforma ed-tech Brio® de măsurare a performanței educaționale, avizată de Ministerul Educației, alături de UiPath Foundation, cu sprijinul oferit de Banca Comercială Română (BCR) ca partener de implementare a proiectului.
Indicele de literație generat de test reprezintă un scor între 0-100, împărțit în trei categorii de competență: nivelul Nefuncțional – 0-50, nivelul Minim funcțional – 50-75, nivelul Funcțional – 75-100.
În proporție de 57%, elevii de clasele I-XII din eșantionul studiat se încadrează „la nivelul minim funcțional al literației digitale, ceea ce înseamnă că reușesc să utilizeze tehnologia suficient de bine încât să o facă pe cont propriu, fără să fie ghidați, în cazul unor sarcini bine definite (adică atunci când știu exact care trebuie să fie rezultatul, cum ar fi trimiterea unui e-mail sau aflarea unei informații specifice)”
